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Editore: Carocci 

Lettura e scrittura sono competenze complesse che coinvolgono abilità cognitive diverse. Capire quali tra queste abilità siano rilevanti per un corretto apprendimento della lingua scritta è importante sia per la pianificazione didattica sia ai fini di un intervento di sostegno per i bambini che incontrano difficoltà. Il volume intende far luce su questi aspetti, esaminando la più recente ricerca sull´argomento e presentandone i risultati in un linguaggio comprensibile anche ai non esperti.

Teresa Gloria SCALISI È docente di Psicometria e Analisi dei dati all´Università di Roma "La Sapienza". 
Daniela PELAGAGGI È dottoranda in Psicologia e clinica dello sviluppo presso l´Università di Roma "La Sapienza". 
Simona FANINI È psicologa e specialista in valutazione psicologica.